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新生力量在崛起,青年教師展風采

——廈門市直屬校小學數學青年教師教學比武

發布時間:2018-11-14 16:38:00 | 點擊數:
   為了加強直屬學校間的校際交流,進一步落實青年教師專業發展規劃,加強對青年教師的培養,為青年教師搭建展示的平臺,提高他們的教學能力和育人水平,使青年教師盡快地成長。2018年11月13日,在廈門五緣第二實驗學校知行苑、行知苑兩校區錄播教室,舉行直屬學校教研聯盟區小學數學青年教師課堂教學比武活動。
   廈門五緣實驗學校的陳穎老師帶來的《認識長方形和正方形》一課

   課始親切大方的陳穎老師帶領同學們來到圖形王國中,探索圖形的奧秘,激發了孩子們的學習興趣。陳老師通過引導孩子先觀察,再驗證認識了長方形和正方形的特征,也培養孩子縝密的數學思維。授人以魚,不如授人以漁,F代社會是高速發展的社會,為了更好的適應社會的發展,我們需要有良好的學習能力。陳老師在教學過程中,更關注教給孩子方式方法,通過引導孩子用量一量,比一比,折一折的方法驗證長方形后,讓孩子自己運用所學方法探究正方形。

   廈門實驗中學的周琳老師為我們展示了《認識周長》一課  

   周老師的聲音非常好聽,說話抑揚頓挫、簡潔明了,在周老師精心設計的對話、問題中,引發了孩子們許多的思考,上出了濃厚的數學味。在本節課中,周老師非常注重讓孩子動手實踐,在反復指不同物體的周長中感受周長的含義。通過移除實物圖,讓孩子閉眼想一想周長的形狀,不僅培養孩子的想象力并幫助孩子更好的建立了周長的表象。不憤不啟,不悱不發。周老師像一個大姐姐,善于傾聽孩子們的發言,當孩子在測量曲邊遇見困難的時候,老師給予了充分的時間和空間進行思考。正是因為得到了充分的思考,孩子們有了一種豁然開朗的感受,很好的突破了本節課的難點。也相信這種頓悟的感覺,定讓孩子對化曲為直這樣的數學方法印象深刻。

   廈門音樂學校陳文穎老師執教《分數的初步認識》一課

  分數的初步認識是孩子們第一次接觸分數,分數不同于自然數,對孩子們來說比較陌生和抽象,但通過這節課的學習,我們感受到孩子從課始到課終,知識層面和思維層面都得到了很大的提升。陳文穎老師,通過讓孩子涂一涂、折一折的實踐活動,讓孩子感受了分數的含義。通過對比不同折法和不同形狀都能對應相同的分數,突出了分數的本質。運用幾何直觀的教學方法,讓孩子直觀感受出分數的大小,并給予孩子比較分數大小的方法,幫孩子建立圖形表象。陳老師不僅讓孩子從一個圖形中感受分數,還進一步讓孩子把分數呈現在數軸中,不僅再次深刻的認識了分數的含義,也為以后數的教學奠定了基礎。

本次比賽有三位老師都不約而同地選擇了“數學廣角”的教學內容,他們都精心選取了能激活數學思考的素材,創設有利于誘發數學探究活動的情境,突出數學探究過程,更關注數學活動經驗的積累,數學思想方法的滲透無處不在。

廈門五中彭曉霞老師執教《找次品》一課

  彭老師的課堂上,孩子們深刻感受化繁為簡的思想,通過語言表述、畫圖等多種表征方式,組織學生進行探究,因地制宜創造條件,因材施教讓不同學生都獲得適合自己的發展。

   廈門市實驗小學樸金金老師執教《數與形》一課

“數缺形時少直觀,形少數時難入微”,樸老師善用簡潔的言語讓學生感受到數學中,數和形是兩個最主要的研究對象,它們之間有著十分密切的聯系,在一定條件下,數和形之間可以相互轉化,相互滲透。

 廈門五緣第二實驗學校麻家云老師執教《集合》一課

   麻老師充分利用現代化信息技術,巧用希沃白板,不僅豐富了教學內容,增大了課堂容量,而且使教學活動更具趣味化、活動化、自主化,提高了學生的學習能力,為發展學生思維起到積極的作用。課上簡單的動畫演示,形象的體現出集合思想的實質——交集的意義,使教學難點迎刃而解,促進學生的思維更加活躍。 

   一群人,一個夢,一生專注做一件事。通過本次直屬學校間的教學比武,讓我們看到了青年教師的快速成長,精彩課堂的后面凝聚他們專注苦研、勇于開拓創新的決心。

   學習不止,進步不斷,也期望他們今后能自主拓寬學習渠道,在全力提升學生核心素養的教育背景下,以實現學生思維發展作為教學設計和實施的出發點,錘煉教學語言,苦練教學基本功,提升教學能力。不忘初心,不斷進步!



 

供稿:蘇曉倩 沈慶蘭

供圖:沈慶蘭

編輯:林芳竹

審核:謝璐瑛

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